✶ 𝐅𝐨𝐫 교사와 영유아가 행복한 ‘오늘’, 𝐘𝐨𝐮𝐧𝐠𝐎𝐧𝐞이 함께해요.
영유아교사를 위한 올인원 서류 AI, 영원봇
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일지 챗봇
놀이 기록을 입력하면 놀이 관찰 → 배움 읽기 → 지원 계획 → 운영 평가까지 한 번에 정리해요.
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놀이 및 활동 내용
산책하며 떨어진 나뭇잎을 주워 색과 모양을 살펴봄. 교실로 가져와 종이에 붙이며 나뭇잎 꾸미기 놀이로 이어짐.
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*교사의 지원 선택사항
다양한 색의 도화지와 돋보기를 추가로 제공함.
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*놀이 변화·교사 성찰 선택사항
나뭇잎의 색보다 모양에 더 관심을 보여 다음에는 여러 종류의 자연물을 함께 제공해봐야겠음.
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활동명
나뭇잎을 살펴보고 꾸며요
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놀이 관찰
산책하며 바닥에 떨어진 나뭇잎을 발견하고 손에 들어 살펴보는 모습이 보였다. 나뭇잎의 색을 비교하기보다 가장자리의 굴곡과 길쭉하거나 넓적한 모양에 관심을 보였다. 손가락으로 잎의 테두리를 따라가며 모양의 차이를 탐색하였고, 여러 나뭇잎을 가까이 놓고 바라보며 관찰을 이어 갔다.
교실로 가져온 나뭇잎은 종이 위에 하나씩 올려 보며 붙일 위치를 정하는 데 활용되었다. 풀을 사용해 나뭇잎을 종이에 붙이고, 빈 공간에 다른 나뭇잎을 더해 꾸미기 놀이를 이어 갔다. 같은 재료라도 놓이는 방향과 위치에 따라 종이 위 모습이 달라지는 과정을 경험하였다. 제공된 돋보기로 나뭇잎의 표면과 잎맥을 가까이 들여다보며 자연물의 세부 모습에 관심을 보였다. 산책에서 발견한 자연물이 교실 안 표현 놀이로 자연스럽게 이어지는 흐름이 나타났다.
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배움 읽기
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교사의 지원
나뭇잎의 모양과 세부 특징을 자세히 살펴보는 관심이 이어질 수 있도록 다양한 색의 도화지와 돋보기를 추가로 제공하였다. 도화지 위에 나뭇잎을 여러 방향으로 놓아 볼 수 있도록 충분한 공간을 마련하고, 관찰과 꾸미기 과정이 이어지도록 기다려 주었다. 나뭇잎의 가장자리와 잎맥을 살펴보는 모습을 짧게 말로 반영하며 탐색을 지원하였다.
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지원 계획
다음 자연물 놀이에서는 모양과 종류에 대한 관심을 확장할 수 있도록 여러 종류의 나뭇잎과 열매, 작은 가지 등 다양한 자연물을 함께 제공할 계획이다. 자연물을 크기, 모양, 표면의 특징에 따라 놓아 보거나 돋보기로 비교해 볼 수 있는 관찰 공간을 구성하고자 한다. 재료를 선택하고 배치하는 과정에서 어떤 특징에 관심을 보이는지 지속적으로 관찰할 예정이다.
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교육과정 운영 및 교사 평가
산책에서 발견한 나뭇잎이 교실의 꾸미기 놀이로 자연스럽게 연결되어 유아의 관심을 충분히 반영한 운영이 이루어졌다. 다양한 색의 도화지와 돋보기 제공은 자연물의 외형과 세부 특징을 살피는 놀이 흐름을 유지하는 데 적절하였다. 특히 색보다 나뭇잎의 모양과 종류에 관심이 집중되는 모습이 나타나, 자연물을 단순한 미술 재료로만 제공하기보다 탐색과 비교가 가능한 자료로 구성할 필요가 있음을 확인하였다. 다음에는 여러 자연물을 함께 마련하여 유아가 스스로 분류하고 비교하며 표현 놀이로 확장할 수 있도록 운영하고자 한다.
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관찰일지 챗봇
관찰 키워드만 입력해도 객관적 기록과 해석, 누리과정 관련요소까지 정리해요
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원아·관찰 정보
자유놀이 시간, 블록 영역에서 자동차 길을 만들며 놀이함.
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관찰한 장면 / 행동 / 발화
블록을 길게 연결한 뒤 자동차를 올려 움직임. 중간에 블록이 무너지자 다시 쌓고 “여기는 자동차 가는 길이야”라고 말함.
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*또래·교사 상호작용 선택사항
옆 친구가 블록을 건네주자 함께 길을 더 길게 이어서 만듦. 교사가 “길이 점점 길어지네”라고 말하자 웃으며 자동차를 다시 움직임.
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알림장 챗봇
학부모상담 챗봇
발달평가 챗봇
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— 팀 YoungOne 드림